Колледж Ридли является всемирной школой международного бакалавриата (IB) и единственной независимой школой-интернатом в Канаде, уполномоченной предлагать программу IB continuum. Студентам, поступающим на программу, не требуется предварительный опыт работы со структурой IB — подход школы, ориентированный на учащихся, гарантирует, что все студенты быстро адаптируются и преуспеют. В Ridley педагоги придерживаются политики открытого доступа для любого студента, желающего принять участие в программе IB Diploma Programme.

Структура DP организована вокруг шести предметных групп с разными курсами в каждой:

1. Язык и литература
2. Изучение языков
3. Отдельные лица и общества
4. Науки
5. Математика
6. Искусство.

Дипломная программа позволяет учащимся задуматься о природе знаний, завершить независимое исследование и выполнить проект, часто с участием общественных работ. Поддерживается физическая, интеллектуальная, эмоциональная и этическая деятельность студентов, по окончании программы выпускники представляют расширенное эссе.

Основная цель учебного плана IB состоит в том, чтобы:

• Представить всестороннее образование,
• Развить набор навыков, который позволит учащимся успешно учиться в высших учебных заведениях,
• Предоставить учащимся всемирно признанную квалификацию для поступления в университет,
• Расширить профили заявлений студентов,
• Предоставить учащимся доступ к продвинутому обучению в университетах, чтобы ускорить продвижение к получению степени,
• Содействовать международному взаимопониманию, межкультурному пониманию и общественной этике,
• «Вооружить» учащихся подлинным пониманием себя и других, повышая способность к терпимости и уважению к различным точкам зрения,
• Развивать критическое мышление и рефлексивные навыки с помощью академически требовательной программы, которая способствует исследовательским навыкам и самостоятельному обучению.

Учебная программа IB включает и следующие обязательные блоки:

• Теория познания (TOK),
• Расширенное эссе,
• Творчество, действие и служение (CAS).

TOK — это междисциплинарное требование, призванное стимулировать критическое осмысление знаний и опыта, полученных в классе и за его пределами. TOK уникален и занимает центральное место в образовательной философии программы. Он предлагает возможность:

• Критически осмыслить различные способы познания и области знаний,
• Рассмотреть роль и характер знаний в своей собственной культуре, в культурах других и во всем мире,
• Осознать себя как мыслителей, поощряя к более глубокому познанию сложности знаний,
• Признать необходимость действовать ответственно во все более взаимосвязанном, но неопределенном мире.

TOK играет важную роль в обеспечении согласованности для учащихся, поскольку выходит за рамки и связывает академические предметные области, тем самым демонстрируя способы, которыми они могут применять свои знания с большей осведомленностью и доверием.

Требование CAS является фундаментальной частью программы и серьезно относится к важности жизни за пределами мира науки, обеспечивая освежающий противовес академическим исследованиям. Действия могут включать участие не только в индивидуальных и командных видах спорта, но и в экспедициях, в местных или международных проектах.

Расширенное эссе — это независимая, самостоятельная часть исследования, кульминацией которого является написание эссе объемом 4000 слов.

Выполнение работы обеспечивает:

• Практическую подготовку к исследованиям бакалавриата, требуемым на уровне высшего образования.
• Возможность для студентов участвовать в углубленном изучении интересующей темы в рамках выбранного предмета.

Особое внимание уделяется исследовательскому процессу:

• Формулировка соответствующего исследовательского вопроса,
• Участие в личном изучении темы,
• Обмен идеями,
• Развитие аргумента.